第一部分 課程性質(zhì)與目標

　　一、課程性質(zhì)與特點

　　面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計是高等教育自學(xué)考試軟件工程(本科)、工業(yè)自動化(本科)

　　專業(yè)的選考課程。它是為滿足從事軟件工程工作人才的需要而設(shè)置的。本課程的

　　任務(wù)是通過全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本概念、分析方法、設(shè)計方

　　法、C++語言基本語法和編程方法;全面理解 C++語言面向?qū)ο蟮幕咎匦?，?/p>

　　內(nèi)容包括類、對象、派生類、繼承、多態(tài)性、虛函數(shù)、模板、流類庫等;深刻理

　　解和領(lǐng)會面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的特點和風(fēng)格，類的封裝性、繼承性和多態(tài)性與程序

　　的安全性、結(jié)構(gòu)性和靈活多樣性之間的關(guān)系，達到掌握其設(shè)計方法和編程基礎(chǔ)的

　　目的，使考生為以后學(xué)習(xí) Java 語言程序設(shè)計、軟件工程等后繼課程及進行課程設(shè)

　　計打下必備的基礎(chǔ)，并且為以后從事應(yīng)用軟件開發(fā)提供合適的工具。

　　二、課程目標與基本要求

　　通過本課程的學(xué)習(xí)，要求考生：

　　1.應(yīng)了解面向?qū)ο蟮乃枷牒突靖拍睢?/p>

　　2.應(yīng)理解 C++保留字和基本數(shù)據(jù)類型，掌握 C++語言常用運算符的意義、表

　　達式書寫方法，能熟練運用基本流程控制語句。

　　3.掌握函數(shù)的概念、定義和調(diào)用方法。理解C++函數(shù)參數(shù)傳遞的方法，理解

　　變量的作用域與生存期的概念。

　　4.能加深理解和掌握面向?qū)ο蟮暮诵母拍?mdash;—類和對象。能定義類，并利用

　　類創(chuàng)建對象，通過訪問對象的成員實現(xiàn)對象的聯(lián)系。設(shè)計含有類和對象的應(yīng)用程

　　序。

　　5.掌握 C++語言指針和數(shù)組的定義和使用方法，要求能編寫包含復(fù)合數(shù)據(jù)類

　　型數(shù)據(jù)處理的應(yīng)用程序。

　　6.能設(shè)計合理的類層次，并使用繼承和派生構(gòu)造應(yīng)用程序。

　　7.深刻理解多態(tài)性，掌握實現(xiàn)多態(tài)性的方法及其在面向?qū)ο笾械闹匾饬x。

　　8.深刻理解類屬和模板的概念，掌握函數(shù)模板和類模板的定義和使用。

　　9.掌握從需求分析、程序設(shè)計到程序編碼的面向?qū)ο蠓椒?。掌握面向?qū)ο蠓?/p>

　　法開發(fā)軟件的開發(fā)過程。

　　10.能熟練使用 C++語言采用面向?qū)ο蠓椒ㄟM行應(yīng)用程序的開發(fā)。

　　要求考生能切實掌握 C++程序設(shè)計語言作為實際工作中的工具，并為以后學(xué)

　　習(xí)其它課程打下基礎(chǔ)，本課程是一門實踐性很強的課程，要求考生不僅要掌握編

　　程方法，而且能在計算機上調(diào)試和測試一般的程序。

　　02328 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計考試大綱 第 2 頁(共 12 頁)

　　三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系

　　本課程的先行課程為計算機導(dǎo)論，以便對計算機軟硬件相關(guān)概念有一個初步

　　的了解，本課程的后繼課程是 Java 語言程序設(shè)計等，本課程學(xué)習(xí)的面向?qū)ο蟪绦?/p>

　　設(shè)計的思想和基礎(chǔ)概念幫助考生學(xué)習(xí) Java 語言程序設(shè)計，本課程是課程設(shè)計的選

　　作課程之一，學(xué)好本門課程將有助于課程設(shè)計。

　　第二部分 考核內(nèi)容與考核目標

　　第一章 程序設(shè)計與 C++語言初步

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解程序的相關(guān)概念，程序設(shè)計的主要方法，程序設(shè)計語言的構(gòu)成，C++語言

　　程序的基本結(jié)構(gòu)，掌握 C++程序的運行方法和過程。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)C++語言程序的基本程序結(jié)構(gòu)，面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的特點(重點)

　　識記：main()函數(shù)

　　理解：類，對象，數(shù)據(jù)封裝，繼承，多態(tài)性

　　(二)C++程序的運行方法和過程(次重點)

　　識記：源代碼，目標代碼，C++的注釋

　　理解：C++語言程序的運行過程

　　(三)程序的相關(guān)概念(一般)

　　理解：算法，實體，程序，程序設(shè)計的概念

　　第二章 基本數(shù)據(jù)類型

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章介紹 C++語言的一些基本知識，包括標識符、數(shù)據(jù)類型、變量、常量、

　　基本數(shù)據(jù)類型，基本的輸入和輸出方法，熟練掌握 C++各種運算符的使用方法。

　　能熟練運用運算符組成需要的表達式。正確使用操作數(shù)的類型轉(zhuǎn)換和運算符的優(yōu)

　　先級順序和結(jié)合性。通過本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)該能夠編寫完成簡單計算的 C++程序。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)C++語言的基本數(shù)據(jù)類型和運算(次重點)

　　識記：C++標識符命名，各種運算符的含義，各種基本數(shù)據(jù)類型及其常量的

　　表達，符號常量的聲明

　　理解：運算符的優(yōu)先級和結(jié)合性，隱式類型轉(zhuǎn)換規(guī)則，強制類型轉(zhuǎn)換的表

　　達方法

　　應(yīng)用：運用運算符組成需要的表達式

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　　第三章 基本控制結(jié)構(gòu)

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　本章介紹了 C++的流程控制語句，包括分支語句：if、if-else 語句，多分支 switch

　　語句;循環(huán)語句：for、 while、 do-while 語句;break、 continue 語句，要求能分

　　析 C++程序的執(zhí)行流程，要求掌握 C++的流程控制語句的書寫形式和語句語義及

　　使用方法。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)三種循環(huán)的異同(重點)

　　識記：break、 continue，條件表達式的短路求值，switch (表達式)中表達式

　　的類型

　　理解：C++簡單程序的執(zhí)行流程，else 最近匹配原則，三種循環(huán)的異同

　　應(yīng)用：C++的流程控制語句的書寫形式和語句的語義，編寫簡單的 C++程序

　　第四章 函數(shù)

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　掌握函數(shù)的概念、定義和調(diào)用方法。理解 C++函數(shù)參數(shù)傳遞的方法，掌握函

　　數(shù)參數(shù)值傳遞的過程，并能夠靈活運用。理解遞歸的概念，并能運用遞歸的方法

　　解決一些實際問題。理解變量的作用域與生存期的概念，能夠理解全局變量、局

　　部變量、靜態(tài)變量的概念和用法。理解宏定義、文件包含和條件編譯的三種預(yù)處

　　理命令的形式、作用和使用方法。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)掌握函數(shù)的定義、聲明、調(diào)用的方法，函數(shù)參數(shù)傳遞方式、值傳遞的過程

　　和運用，局部變量、全局變量和靜態(tài)變量的概念與運用。函數(shù)的調(diào)用過程

　　(重點)

　　識記：函數(shù)的定義、聲明、函數(shù)原型，內(nèi)聯(lián)函數(shù)的定義，static、inline、extern

　　等關(guān)鍵字

　　理解：函數(shù)參數(shù)傳遞方式、值傳遞的過程，標志符的作用域、變量的生存

　　期局部變量、全局變量和靜態(tài)變量的概念與運用，內(nèi)聯(lián)函數(shù)的作用

　　應(yīng)用：函數(shù)的定義和調(diào)用方法

　　(二)理解遞歸的概念，帶缺省參數(shù)的函數(shù)的定義和調(diào)用，理解宏定義、文件包

　　含和條件編譯三種預(yù)處理命令的形式、作用和使用方法(一般)

　　識記：遞歸的概念，帶缺省參數(shù)的函數(shù)的定義和調(diào)用方法，常見庫函數(shù)及

　　其用法

　　理解：遞歸函數(shù)的運行過程，三種預(yù)處理命令的形式、作用和使用方法

　　應(yīng)用：分析和編寫簡單遞歸函數(shù)

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　　第五章 類與對象

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　理解類的概念及其作用，類的定義，用類聲明與創(chuàng)建對象，訪問對象成員的

　　方法，對象初始化及其析構(gòu)，掌握使用類和對象進行編程。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)1.定義類，對象的創(chuàng)建和對象的初始化(重點)

　　識記：標識符的類作用域，析構(gòu)函數(shù)， static 及 static 成員的特性及作用

　　理解：類界面、作用域運算符，類成員函數(shù)的實現(xiàn)，對象的生存期，構(gòu)造

　　函數(shù)及對象的初始化，對象成員的定義方法，使用初始化列表實現(xiàn)

　　對象成員和常量成員的初始化，對象成員構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的調(diào)

　　用順序

　　應(yīng)用：聲明類的方法，類成員的訪問控制，對象聲明，使用對象成員

　　(二)關(guān)于類與對象的進一步討論(一般)

　　識記：基本數(shù)據(jù)類型的變量類似對象的初始化形式

　　理解：對象，類，抽象數(shù)據(jù)類型之間的關(guān)系

　　第六章 復(fù)合數(shù)據(jù)類型

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　理解指針和引用的基本概念。包括指針和引用的定義方法與初始化等。掌握

　　內(nèi)存的動態(tài)申請與釋放的方法，掌握指針和引用作為函數(shù)的參數(shù)的用法。搞清楚

　　引用傳遞與值傳遞的區(qū)別。搞清楚指針與數(shù)組的關(guān)系;掌握數(shù)組的定義與使用方

　　法，學(xué)會利用數(shù)組組織相同類型的數(shù)據(jù)，編寫適合循環(huán)處理的程序，掌握數(shù)組元

　　素的初始化方法。掌握字符數(shù)組處理字符串的技巧。熟悉字符串處理函數(shù)的功能

　　及使用方法。掌握數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)的使用方法。理解指向?qū)ο蟮闹羔?，掌握?/p>

　　態(tài)地創(chuàng)建與撤銷對象的方法，要求能編寫包含復(fù)合數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)處理的應(yīng)用程序。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)指針的聲明，指針的引用，指針的運算，按引用調(diào)用的參數(shù)傳遞方式，一

　　維數(shù)組的聲明，一維數(shù)組元素的引用與初始化，數(shù)組作為函數(shù)的參數(shù)，指

　　向?qū)ο蟮闹羔?重點)

　　識記：指針的聲明，一維數(shù)組的聲明，對象指針的聲明

　　理解：指針的引用，指針的運算，一維數(shù)組元素的引用與初始化，指針與

　　數(shù)組的關(guān)系，對象的復(fù)制與比較，數(shù)組作為函數(shù)的參數(shù)，對象的淺

　　復(fù)制和深復(fù)制

　　應(yīng)用：內(nèi)存的動態(tài)申請與釋放，new 和 delete 的作用，引用的作用和使用方

　　法，按引用調(diào)用的參數(shù)傳遞方式，對象的動態(tài)創(chuàng)建與撤銷

　　(二)指向函數(shù)的指針，結(jié)構(gòu)類型、枚舉類型與類型別名(一般)

　　識記：字符串及字符串操作的庫函數(shù)，指向函數(shù)的指針的定義和訪問，結(jié)

　　構(gòu)類型的定義方法、枚舉類型的定義方法與類型別名定義方法

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　　理解：結(jié)構(gòu)類型的定義與類定義的區(qū)別，枚舉常量與整形值的對應(yīng)關(guān)系及顯

　　式定義枚舉常量對應(yīng)的整形值的方法

　　第七章 繼承機制

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　掌握單一繼承、多重繼承、兩義性、支配規(guī)則和虛基類的概念，掌握派生類

　　的訪問權(quán)限，構(gòu)造函數(shù)與析構(gòu)函數(shù)的調(diào)用順序，理解兩義性產(chǎn)生的原因及處理方

　　法，能熟練運用作用域運算符，掌握賦值兼容規(guī)則。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)繼承的概念，繼承的實現(xiàn)方法，繼承成員的訪問控制規(guī)則，類型兼容性規(guī)

　　則，派生類對象繼承自基類的成員初始化的方法和析構(gòu)方法(重點)

　　識記：繼承的概念，繼承成員的訪問控制規(guī)則，訪問控制聲明

　　理解：理解基類和派生類的概念，類型兼容性規(guī)則，派生類對象繼承自基

　　類的成員初始化的方法和析構(gòu)方法，父子類構(gòu)造函數(shù)與析構(gòu)函數(shù)的

　　調(diào)用順序，父子類成員函數(shù)重載，成員函數(shù)的重定義的區(qū)別，重定

　　義后的成員函數(shù)的支配規(guī)則

　　應(yīng)用：利用繼承機制實現(xiàn)類層次編程

　　(二)多重繼承，多重繼承的名字沖突問題及解決方法，虛基類及其作用(次重點)

　　識記：多重繼承的實現(xiàn)方法，虛基類的定義方法

　　理解：多重繼承的名字沖突問題及解決方法，虛基類的作用及虛基類成員

　　初始化方法

　　第八章 多態(tài)性

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　深刻理解多態(tài)性、編譯時多態(tài)性、運行時多態(tài)性，純虛函數(shù)、抽象類等概念，

　　深刻理解多態(tài)性在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計中的重要意義，熟練掌握實現(xiàn)靜態(tài)多態(tài)性的

　　方法;熟練掌握實現(xiàn)動態(tài)多態(tài)性的方法。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)多態(tài)性的含義，作用及實現(xiàn)方式，虛函數(shù)和動態(tài)綁定，運行時多態(tài)性和各

　　成員函數(shù)的調(diào)用，純虛函數(shù)、抽象類的含義及應(yīng)用(重點)

　　識記：多態(tài)性，編譯時多態(tài)性、運行時多態(tài)性，純虛函數(shù)，抽象類等概念

　　理解：函數(shù)調(diào)用的兩種綁定方式，虛函數(shù)和純虛函數(shù)運行情況，運行時多

　　態(tài)性出現(xiàn)的條件

　　應(yīng)用：如何用虛函數(shù)實現(xiàn)多態(tài)性

　　(二)函數(shù)重載，運算符重載，拷貝構(gòu)造函數(shù)的作用(次重點)

　　識記：函數(shù)合法重載的定義，調(diào)用重載函數(shù)應(yīng)避免出現(xiàn)二義性，拷貝構(gòu)造

　　函數(shù)的定義方法，運算符重載的兩種方式，關(guān)鍵字 operator 的含義，

　　friend 的含義及友員的定義方法，重載運算符時應(yīng)該遵守的規(guī)則

　　02328 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計考試大綱 第 6 頁(共 12 頁)

　　理解：拷貝構(gòu)造函數(shù)的作用，運算符友元重載函數(shù)和成員重載函數(shù)在參數(shù)

　　上的區(qū)別

　　第九章 類屬機制

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　深刻理解類屬和模板的概念，掌握函數(shù)模板和類模板的定義和使用。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)C++語言使用模板來實現(xiàn)類屬機制。函數(shù)的模板和類模板定義和使用(次重點)

　　識記：模板的概念，函數(shù)模板，類模板，template 關(guān)鍵字

　　理解：定義函數(shù)模板和定義類模板的方法，類屬函數(shù)的實例化和類屬類的

　　實例化，C++編譯器在匹配函數(shù)時的約定

　　第十章 輸入/輸出流

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　了解 C++流類庫的基本結(jié)構(gòu)，掌握格式化輸入、輸出的實現(xiàn)方法，掌握重載

　　“>>”和“<<”運算符實現(xiàn)自定義輸入輸出的方法。掌握通過文件流實現(xiàn)文件的

　　操作的方法。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)C++標準輸入輸出流的使用，數(shù)據(jù)格式化輸入/輸出，文件流的用法(次重點)

　　識記：C++語言的輸入/輸出，C++流類庫。格式化輸入/輸出，輸入輸出

　　操作符，流類庫提供的常用成員輸入/輸出函數(shù)，文件流及各種文件

　　操作

　　理解：重載“<<”和“>>”來設(shè)計自已的輸入/輸出操作

　　第十一章 面向?qū)ο筌浖?gòu)造

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　應(yīng)了解影響一個程序的主要質(zhì)量因素;掌握從需求分析、程序設(shè)計到程序編

　　碼的面向?qū)ο蠓椒?。掌握面向?qū)ο蠓椒ㄩ_發(fā)軟件的開發(fā)過程。

　　二、考核知識點與考核目標

　　(一)軟件質(zhì)量因素，面向?qū)ο筌浖?gòu)造過程(一般)

　　識記：程序可靠性，可擴展性，可重用性

　　理解：面向?qū)ο筌浖?gòu)造過程

　　第十二章 結(jié)束語

　　(本章不作考核要求)

　　02328 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計考試大綱 第 7 頁(共 12 頁)

　　第三部分 有關(guān)說明與實施要求

　　一、考核的能力層次表述

　　本大綱在考核目標中，按照“識記”、“理解”、“應(yīng)用”三個能力層次規(guī)定其

　　應(yīng)達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關(guān)系，后者必須建立在前者的基

　　礎(chǔ)上，其含義是：

　　識記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層

　　次的要求。

　　理解：在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握

　　有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

　　應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多

　　個知識點分析和解決有關(guān)的理論問題和實際問題，是較高層次的要求。

　　二、教材

　　指定教材：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基礎(chǔ)，李師賢，高等教育出版社，2005 年 2 版

　　三、自學(xué)方法指導(dǎo)

　　1.在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識點

　　及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有

　　數(shù)，有的放矢。

　　2.閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對

　　基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固

　　掌握。

　　3.在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、

　　原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認知、理解和記憶，以利

　　于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。

　　4.完成書后作業(yè)和適當?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)分析

　　問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認真閱讀教材，

　　按考核目標所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對所學(xué)知識

　　進行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時

　　應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關(guān)知識點進行層次(步驟)分明的論

　　述或推導(dǎo)，明確各層次(步驟)間的邏輯關(guān)系。

　　四、對社會助學(xué)的要求

　　1.應(yīng)熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。

　　2.應(yīng)掌握各知識點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。

　　3.輔導(dǎo)時，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，

　　以免與大綱脫節(jié)。

　　4.輔導(dǎo)時，應(yīng)對學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)，宜提倡“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，

　　主動爭取幫助，依靠自己學(xué)通”的方法。

　　5.輔導(dǎo)時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟

　　發(fā)引導(dǎo)。

　　02328 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計考試大綱 第 8 頁(共 12 頁)

　　6.注意對考生能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會獨

　　立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。

　　7.要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能

　　力層次中會存在著不同難度的試題。

　　8.助學(xué)學(xué)時：本課程共 3 學(xué)分，建議總課時 54 學(xué)時，其中助學(xué)課時分配如

　　下：

　　章 次 內(nèi) 容 學(xué) 時

　　第一章 程序設(shè)計與 C++語言初步 2

　　第二章 基本數(shù)據(jù)類型 4

　　第三章 基本控制結(jié)構(gòu) 4

　　第四章 函數(shù) 6

　　第五章 類與對象 6

　　第六章 復(fù)合數(shù)據(jù)類型 8

　　第七章 繼承機制 8

　　第八章 多態(tài)性 6

　　第九章 類屬機制 4

　　第十章 輸入/輸出流 4

　　第十一章 面向?qū)ο筌浖?gòu)造 2

　　合 計 54

　　另第五、六、七、八章每章安排 2 學(xué)時習(xí)題課，共 54 學(xué)時。

　　五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

　　1.本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當

　　突出重點。

　　2.試卷中對不同能力層次的試題比例大致是：“識記”為 20%、“理解”為

　　30%、“應(yīng)用”為 50%。

　　3.試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為 2：3：3：2。

　　4.每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占 60%，次重點占 30%，一

　　般占 10%。

　　5.試題類型一般分為：單項選擇題、填空題、程序改錯題、程序填空題、程

　　序分析題、程序設(shè)計題。

　　6.考試采用閉卷筆試，考試時間 150 分鐘，采用百分制評分，60 分合格。

　　六、題型示例(樣題)

　　一、單項選擇題(本大題共■小題，每小題■分，共■分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”

　　上的相應(yīng)字母涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

　　1.所謂多態(tài)性是指

　　A.不同的對象調(diào)用不同名稱的函數(shù) B.不同的對象調(diào)用相同名稱的函數(shù)

　　C.一個對象調(diào)用不同名稱的函數(shù) D.一個對象調(diào)用不同名稱的對象

　　02328 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計考試大綱 第 9 頁(共 12 頁)

　　2.以下有關(guān)繼承的敘述正確的是

　　A.構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)都能被繼承

　　B.派生類是基類的組合

　　C.派生類對象除了能訪問自己的成員以外，不能訪問基類中的所有成員

　　D.基類的公有成員一定能被派生類的對象訪問

　　二、填空題(本大題共■小題，每小題■分，共■分)

　　1.對虛函數(shù)使用對象指針或引用，系統(tǒng)使用______聯(lián)編，對虛函數(shù)使用對象調(diào)用時，系

　　統(tǒng)使用______聯(lián)編。

　　2.靜態(tài)成員定義的關(guān)鍵字為____，一般通過 限定來訪問靜態(tài)成員。

　　三、程序改錯題(本大題共■小題，每小題■分，共■分)

　　1.下面程序中有一處錯誤，請用下橫線標出錯誤所在行并說明出錯原因。

　　class base{

　　protected:

　　int p;

　　public:

　　Base(int m){p=m;}

　　};

　　void f()

　　{ Base a(10);

　　cout<

　　}

　　2.下面程序中有一處錯誤，請用下橫線標出錯誤所在行并說明出錯原因。

　　class Base{

　　public: virtual void fun()=0;

　　};

　　class Test: public Base{

　　public: virtual void fun(){cout<<"Test.fun="<

　　};

　　void main() {

　　Base a;

　　Test *p;

　　p=&a;

　　}

　　四、程序填空題(本大題共■小題，每小題■分，共■分)

　　1.完成下面類中的成員函數(shù)的定義。

　　class test {

　　private:

　　int num;

　　float f1;

　　public:

　　test(int , float f);

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　　test(test&);

　　}

　　test::test( )

　　{

　　num=n;

　　=f;

　　}

　　test::test( )

　　{

　　num=

　　f1=t.f1

　　}

　　2.在下面一段類定義中，Derived 類公有繼承了基類 Base。需要填充的函數(shù)由注釋內(nèi)容

　　給出了功能。

　　class Base

　　{

　　private:

　　int mem1,mem2; //基類的數(shù)據(jù)成員

　　public:

　　Base(int m1,int m2) {

　　mem1=m1; mem2=m2;

　　}

　　void output(){cout<

　　//...

　　};

　　class Derived: public Base

　　{

　　private:

　　int mem3; //派生類本身的數(shù)據(jù)成員

　　public:

　　//構(gòu)造函數(shù),由 m1 和 m2 分別初始化 mem1 和 mem2，由 m3 初始化 mem3

　　Derived(int m1,int m2, int m3);

　　//輸出 mem1,mem2 和 mem3 數(shù)據(jù)成員的值

　　void output(){

　　;

　　cout<

　　}

　　//...

　　};

　　Derived::Derived(int m1,int m2, int m3): (2)

　　{ (3) ; }

　　(1) (2) (3)

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　　五、程序分析題(本大題共■小題，每小題■分，共■分)

　　分析程序，寫出運行結(jié)果。

　　1.#include

　　void swap(int &,int &);

　　void main( )

　　{ int a=5,b=8;

　　cout<<"a="<