【導(dǎo)讀】湖南專升本網(wǎng)整理了一些湖南專升本管理學(xué)中名詞解釋的模擬練習(xí)以及參考答案分享給大家，涉及到管理學(xué)專升本考試科目的湖南專升本考生可以測試練習(xí)一下。

　　湖南專升本管理學(xué)名詞解釋練習(xí)題(4小題，每小題4分，共16分)

　　一、學(xué)習(xí)型組織

　　學(xué)習(xí)型組織是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這正是知識型組織的理想狀態(tài)，是知識型組織的實(shí)踐目標(biāo)，這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效的效應(yīng)。

　　學(xué)習(xí)型組織具有如下三大特點(diǎn)：

　　1、共同的愿景組織的共同愿景，來源于員工個人的愿景而又高于個人的愿景。它是組織中所有員工愿景的景象，是他們的共同理想。它能使不同個性的人凝聚在一起，朝著組織共同的目標(biāo)前進(jìn)。

　　2、創(chuàng)造性企業(yè)的工作有兩類，一類是反映性的，一類是創(chuàng)造性的。反映就是上級來檢查了下級反映一下，出了事故反映一下，反映有什么作用?最多能維持現(xiàn)狀，絕大多數(shù)人、絕大部分精力都用于反映，而沒有用于創(chuàng)造。企業(yè)的發(fā)展是創(chuàng)造性的工作。沒有創(chuàng)造企業(yè)就會被淘汰。

　　3、不斷學(xué)習(xí)這是學(xué)習(xí)型組織的特征。

　　二、定性決策

　　定性決策是指決策系統(tǒng)的內(nèi)外信息不能用確切的數(shù)量表示的決策。如“精神文明”、“文藝作品質(zhì)量”等概念，就很難用一個確切的數(shù)量來表示。在決策活動中，這種無法用數(shù)量描述的概念是大量存在的，尤其是較高層次的戰(zhàn)略決策更是如此。這類問題難以用數(shù)學(xué)方法來解決，只能憑經(jīng)驗(yàn)和邏輯推理方法解決。當(dāng)代決策科學(xué)存在著從定性決策向定量決策發(fā)展的趨勢。決策活動應(yīng)遵循定性→定量→定量與定性相結(jié)合的道路前進(jìn)，這也是決策與管理活動向更高級形式發(fā)展的客觀要求。

　　三、目標(biāo)管理

　　是以目標(biāo)的設(shè)置和分解、目標(biāo)的實(shí)施及完成情況的檢查、獎懲為手段，通過員工的自我管理來實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目的一種管理方法。

　　四、法定權(quán)力

　　法定權(quán)利是指按照法律規(guī)定而享有的包括民事、行政、訴訟等方面的權(quán)利。具體而言， 由憲法和法律明文規(guī)定的公民享有的權(quán)利。與法定義務(wù)相對應(yīng)，與自然權(quán)利、道德權(quán)利相區(qū)別。

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